您好,游客 登录 注册 站内搜索
背景颜色:
阅读论文

让小学音乐欣赏课趣味化

来源:论文联盟  作者: [字体: ]

让小学音乐欣赏课趣味化

  小学生的音乐基础相对较差,故如何通过有效的课堂教学,提升音乐欣赏课的教学质量,是困扰广大音乐教师的一个难题。小学音乐教师作为课堂教学的组织者和引导者,要有趣味教学的创新意识,不能一味地灌输知识或者强调个人在课堂上的权威;要让学生成为课堂学习的主体,把相对固定和枯燥的音乐知识,通过趣味化的方式与方法展现出来,从而提升小学音乐欣赏课的课堂魅力,激发学生对音乐艺术的参与兴趣和审美情趣,引导学生收获更加丰富的音乐学习体验。 
  更新教学观念,丰富学生欣赏体验 
  在传统的小学音乐欣赏课中,音乐教师一般会先介绍作品的基本情况、创作背景、作者情况,然后进行欣赏;整个过程是教师讲得多,学生被动听得多;其最大的教学弊端就是过分强调知识的传授,忽略学生的参与和欣赏体验;所以传统教学模式越来越不受欢迎。对此,教师必须积极更新教学观念,充分尊重学生在音乐课堂上的主体地位,加强音乐情感的融入和引导,有效丰富音乐欣赏的情感体验,这样才能让小学生喜欢上音乐,领悟音乐艺术的魅力。 
  小学生对音乐课程的学习通常抱有很多的期待,但是又普遍缺乏音乐基础知识;所以,在音乐欣赏课上会遇到很多的障碍。教师只有转变传统“以教为主”的教学观念,让学生在课堂上主动参与,才能让学生多角度地感受音乐艺术的魅力。例如:在《芦笛》音乐欣赏课上,无论伴奏环节,还是演唱环节,学生对于这种音乐艺术形式都比较陌生。教师若是一味地单向灌输是很难激发出学生学习兴趣的,学生也很难领悟其中的艺术元素。此时,教师应该先了解学生的学习心理,导入一些简单的经典曲目,唤起学生的音乐热情;然后再让学生们共同演奏和鉴赏;最后,再进行相关乐理知识的讲解。这样,可以带领学生深入音乐作品的独特意境和情感世界,学生的音乐情感和素质才能得到更好的发展。 
  丰富教学手段,营造良好律动情境 
  音乐是一门抽象艺术,人们虽然可以通过听觉神经直接聆听,但是对于音乐中体现出的艺术元素和独特情感,常常需要在独特的律动情境下才能领悟。在小学音乐欣赏课教学时,仅仅对音乐进行播放或演唱是远远不够的;教师要善用律动法来增强欣赏课的趣味性,营造出形象化、趣味化、可参与、可互动的音乐欣赏课教学情境,让学生根据自己的感受、想象和表演,主动地欣赏音乐,感悟音乐。这样才能激发出学生的音乐学习兴趣和互动热情,才能收获更好的教学效果。例如:在《开心火车》的音乐欣赏课上,教师一定要营造出轻松愉悦的音乐律动教学情境,这样学生才能积极参与到音乐教学活动中来。比如教师和学生可以一起踩着《开心火车》伴奏的旋律走进教室;或者借助多媒体教学手段,让学生以小组为单位,设计“开心火车”的舞蹈创编活动,让学生在音乐课堂上边唱、边跳、边欣赏。这样,学生在音乐欣赏课堂上才能更好地感受其中的欢快节奏和快乐情感,获得积极的学习体验。 
  插入音乐游戏,活跃课堂教学氛围 
  音乐是一门具有较强感染力和表现力的艺术形式,与舞蹈等其他艺术形式存在着很多的交叉。所以,小学音乐教师在创设音乐欣赏课教学情境时,不要仅仅局限于音乐知识本身,还可以有意识地加强教学设计与创新,将音乐与游戏、舞蹈等教育形式结合起来,增强音乐欣赏课教学的趣味性、感染力和表现力,营造出更加宽松、愉悦的课堂教学氛围,在激发学生音乐学习热情的同时,促进学生综合素质的全面发展。例如:在《嘀哩嘀哩》的音乐教学中,教师为了让学生能够更好地学好和欣赏这首歌曲,完全可以导入游戏互动项目,比如让学生自编舞蹈进行比赛、组织拉歌比赛、开展即兴表演等。这样的互动教学形式,不仅可以让学生在音乐课堂上提高学习效率,收获快乐情感,还可以增进师生间、同学间的交往,密切师生之间、生生之间的联系,进而促进学生性格品质的完善和综合素质的协调发展。 
  引入音乐故事,提高课堂吸引力 
  小学生的学习行为比较感性,他們对自己感兴趣的内容往往会抱有较大的学习兴趣和热情,而对自己不感兴趣的内容则容易抱有抵触情绪。在开展音乐课欣赏教学时,教师要重视导入设计,在课堂教学的开始,导入一些学生感兴趣的项目,将学生的学习兴趣和热情激发出来,有效集中学生的学习注意力,那么接下来的音乐欣赏课教学也会变得非常容易。其中,音乐故事的导入,就非常符合小学生的学习心理,是提升小学音乐欣赏课教学吸引力的有效手段。例如:在音乐课上教学生唱国歌时,虽然知道小学生对国歌并不陌生,他们在平日的电视和广播中会经常听到,但是他们对于国歌背后的创作故事却比较模糊。教师在课堂上不妨先导入国歌的创造背景和作者的生平故事,将学生的学习注意力有效吸引到课堂上来;或者通过Flash动画、视频资料的导入,对国歌背后本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理的故事进行情境再现。这样能进一步拉近学生与音乐知识之间的距离,往往能取得事半功倍的教学效果。 
  音乐欣赏课是小学音乐教学中的重要组成部分。为了更好地激发小学生的音乐学习兴趣,音乐教师不仅要创新教学意识,还要在平时加强音乐课教学的趣味化设计,搭建一个和谐、平等、友善、有趣的课堂交流平台,更好地凸显学生在音乐欣赏课堂上的主体地位。这样小学生才能在音乐欣赏课中,收获更加丰富的情感和艺术体验,实现快乐学习。 
欢迎浏览更多论文联盟首页声学论文音乐论文文章
  1. 0
  2. 顶一下
收藏 & 分享 推荐 打印 | 录入:yjiemm

本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 评论表情符号选择 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  1. 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  2. 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  3. 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  4. 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  5. 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航
  1. 声学论文 (6249)
  2.   声学 (1662)
  3.   音乐论文 (4587)

鸿运国际娱乐游戏

百度360搜索搜狗搜索