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关于素质教育在地理学科中渗透的思考

来源:论文联盟  作者:陈红梅 [字体: ]

关于素质教育在地理学科中渗透的思考

   新课标的核心理念是以学生全面发展为根本,将素质教育渗透于学科教学中。在地理教学中,我们要重视素质教育在地理学科中的重要作用。 
  一、地理教师要注重中学地理的理论学习,不断提升自身素质 
  全面重视素质教育的培养是新世纪我国教育的基本标准,将素质教育渗透于中学地理学科教学中是尤为关键的。素质教育主要是通过学校教育实现的,全面培养高素质、专业性的人才,主要靠每一位教师在具体的教学实践中来完成。所以,在中学地理教学过程中,教师需要重视理论知识的学习,同时也要不断地提升自身的素质。 
  1.提高教师的德育素质。 
  教师在教学过程中除了需要具备专业性的知识与技能,同时也要具有高尚的师德。对于学生而言,教师就像是一面镜子,教师在日常生活和教学过程中的言行举止,对于学生会有直接性的影响。所以,教师需要以专业性的规范严格约束自己,持有严谨的教学态度,忠诚于教育事业,用心尊重每一位学生,在教学过程中不断提升自我,为学生树立良好的榜样。 
  2.不断提升自身的专业知识與素质。 
  在中学地理学科教学中,有部分教师的专业性业务水平较差,进而导致其在课堂教学中未能够有效地调动课堂氛围,教学环境较为沉闷,这对学生学习地理的积极性和高效性具有直接的负面影响,严重影响学习者素质的提高。所以,中学地理教师在教育教学过程中,要不断地提升自身的业务水平和素质,进而有效地胜任现代化教育教学工作。 
  3.有效提升教师的文化素质和心理素质。 
  高效的中学地理课程通常与教师的文化知识、专业技能、自身素养具有直接的关联性。中学地理教师需要对地理方面的专业知识全面掌握,还需要注重学科之间的交互性,如哲学艺术、历史等多个方面,需要具备较高的素养,能够适应现代化教育教学的综合性需求。 
  二、不断地对教育理念进行改进,全面实施素质教育 
  教师的教育理念主要是在教育教学过程中所形成一种教育现象。在时代发展中,中学地理教师的教育理念需要随着时代发展不断地改进与完善。中学地理教师在教学过程中,需要通过以人为本的原则,全面培养高素质人才。在中学地理学科教学过程中,教师是教学活动的组织者和引导者,在整个教学过程中要尊重学生的个性发展,注重对学习者学习兴趣的培养,促使学生积极主动地参与到课堂教学中。 
  三、适当地改善教育方式,将素质教育融入中学地理学科教学中 
  在当前这种信息化时代下,教育教学方式也在不断地调整与完善,教师可以在教学过程中适当地利用信息技术,调动学生学习地理的积极性和求知欲。中学地理学科具有一定的区域性、综合性、空间性特征,单一地通过文字难以对具体的知识内容进行有效的表述,学生难以对抽象的知识进行科学的理解。通过多媒体等教育技术的作用,能够有效地为学习者营造科学的学习环境,调动学生的学习兴趣,达到理想的教学效果。在整个教学过程中,将素质教育融入中学地理学科教学中,这会对学生学习知识、培养专业素养,具有直接的推动作用,符合新时期时代发展的需要。 
  四、理论与实际相结合,注重对学生爱国情感与环保意识的培养 
  中学地理教学过程中,教师要将知识学习与学生的现实生活相结合,让学生通过理论与实际相结合的方式,进行知识的获取与掌握。教师在整个教学过程中给予学生正确的指引,有效地引导学生通过所学的地理知识,对家乡的地理环境及特征进行掌握。 
  为了进一步满足时代发展的需要,地理学科教学中,教师需要对学生的爱国情感和环保意识进行全面的培养,尤其是在乡土地理部分的教学过程中,此部分内容是对学生进行爱国主义思想教育的有效教学素材。因此,教师在教学过程中,需要从地理的视角对国情进行全面的认知,认识我国自然环境、人本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理文环境、人地之间的关系。在中学地理学科教学过程中,教师要能够有效地为学生展现全球不同地域的自然地理环境、民族文化,进一步促使学习者从全球的视角对现实世界进行认知,通过理论知识与实际生活相结合,深入培养学生的爱国情感与环保意识。
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