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国外“数字时代文学阅读”MOOC分析

来源:论文联盟  作者:刘敏 [字体: ]

国外“数字时代文学阅读”MOOC分析

 近年来,在开放网络环境的促推下,以MOOC为代表的大规模在线开放课程迅猛发展,引发了全球高等教育、远程教育、成人教育及教育现代化和信息化的变革运动[1]。那么,是否有开设面向学习者阅读素养的MOOC呢?笔者通过大量调查,发现国内开设的23门信息素养MOOC尚未涉及阅读素养[2];国外Coursera、edX、Udacity、Openuped、Futurelearn等知名MOOC站点,仅Futurelearn平台提供了Reading Literature in the Digital Age(参考翻译:数字时代文学阅读,以下同)与阅读素养相关MOOC。本文以Futurelearn平台“Reading Literature in the Digital Age”为例,分析数字时代文学阅读MOOC开设情况、课程安排、课程特点,以期为我国建设阅读素养类MOOC提供参考。 
  1 “数字时代文学阅读”课程概况 
  文学阅读素养的高低影响着人们对文学知识的获取、提炼。数字时代,人们如何在解决纸本阅读与数字阅读的矛盾中寻求一种新的平衡?如何通过阅读,解释并理解古代文化使用的内涵?如何帮助人们理解文学文本内容和方法?拥有瑞士办学历史最久的巴塞尔大学推出了数字时代文学阅读MOOC,以帮助学习者了解文学的专业阅读方式,探讨文本阅读的重要性。通过该课程,可以帮助阅读者建立起专业阅读素養、熟知数字阅读技巧。课程对学习者的唯一要求是必须喜欢阅读、热爱阅读并能提供阅读经验分享、与人讨论交流的人群。 
  数字时代文学阅读MOOC通过Futurelearn平台提供,由Philipp SchwEighauser授课,采用英语授课,提供英文字幕,课程为期6周,每周4小时,最新一次开课时间为2016年3月28日至5月2日。Philipp Schweighauser目前为瑞士巴塞尔大学英语系副教授,主要从事美国文学和普通文学的教学与研究工作,为数字时代文学阅读MOOC课程团队授课主讲教师。授课团队成员还有来自巴塞尔大学的博士生和课程项目助理Balazs Rapcsak以及Philipp Schweighauser的学生助理、擅长英语及德语语言文学研究的Rahel Ackermann Hui[3],他们共同协助该课程项目的完成,与Philipp Schweighauser一道,负责课后答疑及平台互动交流。 
  2 “数字时代文学阅读”课程安排 
  2.1 课程大纲 
  Philipp Schweighauser的课程进度安排见表1。课程共计6周,每周周一开课,每周课时累计4小时,最新开课时间为2016年3月28日,结课时间为2016年5月2日[4]。从课程进度安排表可以看出,该MOOC做到了教辅资料丰富、教学方式多样化、课程考核严谨。 
  第1周,Philipp Schweighauser以视频和在线讨论方式欢迎各位学习者,采用讲故事、举实例的方式向学习者介绍数字时代的阅读媒介、阅读策略以及专业阅读。第2周,Philipp Schweighauser以面包和黄油的关系比喻细读与文学批评关系,并以弗兰克兰特里夏和安德烈杜布瓦的著作进行解读,指出如何细读一本书、一本著作甚至一首诗歌,认为细读可以提高阅读技能。课后,提供一首诗歌供学习者细读。第3周,Philipp Schweighauser认为除了专业阅读方法外,适当接触超文本阅读,可以提高社会阅读力,通过视频展示出了超文本阅读的常见策略为过滤、略读、品读等,并以短文阅读方式呈现给学习者。第4周,研究新历史主义,探讨历史语境如何帮助学习者理解文学作品,如地铁站的历史背景,阐述了现代性与诗歌的关系,并以英镑为例,介绍了文学艺术运动的社会经济历史背景,最后以《在地铁站》作品作为学习者赏欣的力作,指出新历史主义是人文科学的主要理论流派,可以改变学习者思考文化和历史之间的关系。第5周,认为远程阅读是自然科学和社会科学借助计算机处理和阅读文学作品的新媒介,可以拉近学习者与文学作品的距离。第6周,通过麦克本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理卢汉对文化交流的一些重要观点,阐述“媒介即讯息”,电子书中的信息、书籍的重要性、纸本书应对数字时代的挑战等内容。第6周次授课内容形式多样,有视频、短小文章、讨论、测试、必完成作业、复习纲要和考试,是所有周次中涉及课程方式最多的一周。
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