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规范管理 突出重点 努力探索农机化教育培训新模式

来源:论文联盟  作者:张勇 [字体: ]

规范管理 突出重点 努力探索农机化教育培训新模式

 六安市金安区是一个农业大区,近年来,该区以促进农业增效,农民增收为出发点,立足农机,积极探索农机化技术培训工作向深层次发展的新路线,坚持把教育培训与农机化重点工作紧密结合起来,紧紧围绕农机化发展的需要,扎实搞好教育培训工作。 
  1 工作开展情况 
  (1)围绕促进粮食生产全程机械化,开展农机化新技术培训。围绕粮食全程机械中水稻机械化栽植薄弱环节,进一步抓好育插秧关键技术的推广应用,有力加快粮食生产全程机械化进度。通过深入开展水稻机械“大培训、大推广、大普及”活动,举办培训班、召开现场演示会、建立示范基地实施辐射带动,水稻机械化育插秧推广工作中进一步强化行政推动、实行规模化示范带动和农机农艺联动。2016年该区在6个乡镇农机中心站,采取以会代训的方式,举办了6期机械化育插秧培训班,培训内容主要是:①工厂化育秧技术。②插秧机的构造、维修保养技术。③插秧机实践操作演练。现场发放技术资料1000多份,受训人员达900多人,为机械化育插秧技术推广工作提供了有利的技术支持。 
  (2)围绕提高农机“三率”,积极开展农机驾驶技术培训。农机驾驶员持证率不高是农机管理上的一个老大难问题,为此,我市充分发挥农机化学校和农机驾驶培训机构的作用,采取集中与分散相结合的办法,多形式举办培训班,多渠道实施送教下乡。全区新培训拖拉机驾驶人员156人,联合收割机驾驶人员123人,开展现场农机安全宣传教育活动34次,发放农机安全宣传材料1万余份,发送农机安全短信息1000人次、培训驾驶操作人员2450人,对农户的宣传教育覆盖面达到85%以上,农机三率水平分别达到71%、74%、71%。 
  (3)圍绕促进劳动力转移,积极开展农机技能培训。积极利用国家的项目资金,以培育有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民为目标,积极开展农机技能培训工作。2016年承接了金安区农委新型职业农民(农机服务人员)培训工作,来自全区农机专业合作社人员、种粮大户和农机大户共100人参加学习。2016年7月1日至7日,组织50名学员,到芜湖中联重科公司参加新型职业农民培训。2016年6月至9月,对50名学员分三阶段开展拖拉机、收割机、育秧设备、植保机和施肥的实际操作和正确使用、维护操作训练。 
  (4)围绕扶贫共建,开展农机化实用技术培训。按照政府统一部署,全面开展农机技术人员进行联村包户和扶贫共建活动,通过与贫困户开展结对帮扶活动,帮助其解决实际困难,指导规划发展思路,发挥引领示范作用,全区共组织专业技术人员50余人,结对贫困户近150户,累计开展一对一帮扶培训近1000余次,帮助技术脱贫100余户。 
  (5)围绕实施购机补贴政策,积极开展新购机农民培训。近几年购机农民当中,有一部分是第一次购买农业机械,使用和保养知识普遍比较馈乏,对技术培训的要求也都比较迫切。根据这一实际,为让农民群众真正做到买得起、用得住、有效益,针对购机农民的不同特点,把农机化学校的教师和农机推广机构、农机生产维修企业的技术人员组合在一起,联合开展培训,就如何调试保养、正确操作、节能减排实施面对面的指导。2016年全区共培训新购机农民500多人(次),基本实现了新购机补贴农户的全覆盖。经过办班培训和现场指导,绝大多数新购机农民做到了当年享受补贴、当年投入使用,当年受益。 
  (6)围绕服务三农,认真做好机械化秸秆粉碎及全量还田培训工作。2016年8月至12月,先后在我区张店、木厂、东桥、双河、孙岗、马头、东河口及驾校共举办8期机械化秸秆粉碎及全量还田培训班,来自全区农机“两户一社”和有意向从事农作物秸秆还田工作的人员共342人参加了学习。每期培训班按照不同季节,结合农时,分期分批开展培训。培训班采取理论和实践相结合的方法,注重实践,以现场演示为主。联合收割机秸秆粉碎、专用灭茬机和灭茬播种联合作业技术等。重点就联合收割秸秆粉碎还田技术、专用灭茬机秸秆粉碎还田技术、旋耕埋茬还田技术、犁耕埋茬还田技术等进行培训。现场共发放技术资料1000多份, 
  (7)围绕着规范化管理,提高拖拉机驾驶培训质量。按照省市农机局统一部署,今年进一步强化了我区拖拉机驾驶培训学校的规范建设。加强拖拉机驾驶培训教学人员从业资格管理,提高教员队伍素质,确保驾驶培训质量。集中组织开展拖拉机驾驶培训学校的自查和检查工作,督促驾校加强软硬件设施投入,改善办学条件。为确保培训质量,对各种培训过程严格管理,要求课前有培训计划,教学大纲;课中有监督,每日要签到;课后有理论考试和实践考核。理论教员一律采用PPT电化教学,教练员和实践辅导员必须持证上岗,全体教学人员每年必须参加各种继续教育培训班;教学采用理论和实践相结合,教师讲授与学员互动相结合,重点培养和考核学员动手操作能力。各种培训班培训过程都必须有影像资料。并将农机化培训工作纳入专业技术人员年终绩效考核,对在教学中表现优秀,成绩突出的工作人员给予表扬奖励,对教学中未能按要求完成教学任务培训合格率较低的同志给与必要的批评和处罚。从而调动广大教员的积极性,提高教学质量。 
  2 存在的问题 
  (1)培训层面没有完全拓展,培训没有完全分层次开展,机手文化素质不同,接受能力不同,农民参加培训的积极性不高影响培训的开展。 
  (2)师资力量不足,再教育缺乏。目前,学校教学师资力量薄弱,满足不了农机培训发展的需要。随着农机装备水平的不断增加,许多新型农机具的出现,必须提高各级农机教员和农机技术人员的水平。 
  (3)在培训上投入较低,培训经费相对不足。 
  (4)拖拉机驾驶培训学校的生源严重不足,社会化办学生存困难。 
  3 意见和建议 
  (1)加强师资队伍建设。针对目前教师知识老化严重的现象,组织开展拖拉机驾驶培训学校教师培训工作,创造条件让教师参加进修学习,及时“充电”,在条件允许的情况下,可以让既有理论经验,又有实践水平和本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理专业特长的人员充实到教师队伍,提高教师队伍整体素质。 
  (2)创新培训方法。在培训工作中,根据培训专业的特点和农民的需求,努力做到方法和内容多点结合,达到技能培训的目的。采取“走出去,请进来”的办法,与有关院校、企业联合办学,各取所长,打破地域、系统的分割,走出一条办学方式灵活、适应市场需要的办学路线。 
  (3)开展拖拉机驾驶培训学校的监管,拖拉机驾驶培训学校监督检查实行常态化。 
  (4)农机农艺农信融合,强化信息化技术的推广培训活动。
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